الباب الثانى

نشاطات الاتحاد العالمى للمدارس العربية الإسلامية الدولية

ومشروع إنشاء مجلس عالمى لامتحانات

المدارس العربية الإسلامية الأهلية

نبذة تاريخية :

(أ) متى تم إنشاء هذا الصرح الشامخ :

تم ذلك بمقتضى قرار أصدره المؤتمر التأسيسى للاتحاد بتاريخ 26 ربيع الأول 1396هـ الموافق 26 مارس (آذار) 1976م، الذى عقد فى مدينة الرياض فى مقر الندوة العالمية للشباب الإسلامى بدعوة من مؤسسة الإيمان للتربية والتعليم والثقافة بالمملكة العربية السعودية، وقد تم إعلان إنشاء الاتحاد بعد أن تدارس المؤتمرون أمر قيامه فى الفترة من 22/26 من شهر ربيع الأول 1396هـ .

(ب) كيف أنشئ الاتحاد :

قامت الأمانة العامة لمؤسسة الإيمان بإعداد مذكرة بحتمية إنشاء مجموعة من المدارس الدولية فى عدد من العواصم العالمية .

تم مناقشة المذكرة من قبل المجلس التأسيسى لمؤسسة الإيمان وتمت الموافقة عليها وفوض رئيس المجلس سمو الأمير محمد الفيصل آل سعود فى اتخاذ الخطوات اللازمة لعرض الموضوع على الجهات التى يهمها الأمر .

قدم الأمير محمد الفيصل آل سعود مذكرة إلى معالى وزير المعارف السعودى مقترحا تبنى المملكة المشروع .

أيد وزير المعارف المغفور له الشيخ / حسن عبد الله آل الشيخ المشروع، وأرسل مذكرة إلى الأمير سعود الفيصل آل سعود وزير الخارجية مقترحا عرضه على الدول الإسلامية .

تمت إحالة المشروع إلى الأمانة الإسلامية لعمل الترتيب اللازم لإدراجه ضمن جدول أعمال مؤتمر وزراء الخارجية للدول الإسلامية .

بارك مؤتمر وزراء الخارجية الإسلامية السابع (المنعقد فى استانبول) المشروع وقّدر إقامة مدارس إسلامية عربية فى جميع أنحاء العالم وتقديم المعونة التعليمية والأدبية .

انعقد المؤتمر التأسيسى للاتحاد بمدينة الرياض فى الفترة من 22 إلى 26 ربيع الأول 1396هـ الموافق 22 إلى 26 مارس 1976م، وقد أصدر قرار التأسيس فجاء الاتحاد العالمى ليكون حلقة ذهبية فى سلسلة الجهود المخلصة للعاملين فى حقل الدعوة الإسلامية، لتكوين الشخصية الإسلامية التى يريدها الإسلام، والتى بدأ تكوينها فى مكة المكرمة حيث مدرسة (الأرقم بن أبى الأرقم) .

والاتحاد منذ إنشائه تسير مدارسه بفضل الله ثم جهود مؤسسيه المخلصة على درب مدرسة الأرقم بن أبى الأرقم، لتكوين جيل مسلم قوى مثقف قادر على تحمل التبعات، ليتنسم ركب العلا والتقدم، مقدما النموذج الحى للشخصية الإسلامية فى كل مناحى الحياة، وليبرهن للعالمين أن حضارتنا (نحن المسلمين) تختلف عن كل حضارة، فهى حضارة إعمار وإزهار الحضارة الإنسانية الحقة لكل الشعوب حضارة العدل والرحمة والإخوة والخير للعاملين .

تعريف الاتحاد :

الاتحاد مؤسسة أهلية أنشأتها المدارس الأهلية فى البلاد العربية والإسلامية وكذلك مدارس الجاليات العربية الإسلامية فى خارجها (أوروبا وأمريكا وآسيا وأستراليا) وقد حظى بالاعتراف به من المنظمات الدولية وبعض الحكومات.

ومنذ نشأته كان ميدان عمله معاونة المدارس هذه والتنسيق فيما بينهما وكانت ميادين التعاون والتنسيق تنقسم إلى أربعة ميادين رئيسية تدور حول العناصر الرئيسية فى تكوين المدرسة، وهى مرتبة كما يلى :

المعلمون والدارسون .

المناهج والكتب .

المبانى والتجهيزات .

الشهادات والاعتراف بها .

وابتداءا من العام الرابع لإنشائه واصل الاتحاد عمله فى هذه الميادين وتميز نشاطه بالتوسع الكبير فى كل منها ، وفتح أفاقا جديدة للعمل فى كل ميدان من هذه الميادين ، مما استلزم العمل الجدى لإنشاء المراكز ومعاهد الدراسات الإسلامية وإعداد المعلمين وإنشاء مجلس الامتحانات .

وأهم المشروعات الحالية التى يقوم الاتحاد بتنفيذها تنقسم إلى عدة مشروعات أهمها :

1- الدورات التدريبية لمعلمى اللغة العربية والثقافة الإسلامية لغير الناطقين بالعربية فى دول آسيا وأفريقيا وللوافدين للدراسة بالأزهر الشريف .

2- المناهج والكتب الدراسية .

3- كتاب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها للنشئ .

4- سلسلة كتاب رياض الناشئين .

5- الشهادات والاعتراف بها .

1- الدورات التدريبية :

فى خلال الفترة التى مضت منذ إنشائه حتى هذا العام نظم دورات تدريب معلمى اللغة العربية والثقافة الإسلامية بالتعاون مع صندوق التضامن الإسلامى والجامعات الإسلامية والعربية ورابطة الجامعات الإسلامية وبعض الهيئات الأخرى مثل جمعية إقرأ الخيرية، بلغ مجموعها ما يزيد عن خمسين دورة فى الأقطار الآسيوية والإفريقية ودول آسيا الوسطى منها :

(الفلبين ونيجيريا وغينيا كوناكرى وجنوب السودان وباكستان وبنجلاديش والنيجر وكازاخستان وتشاد وألبانيا، إضافة إلى دورتين بالقاهرة للوافدين للدراسة فى الأزهر الشريف من أبناء آسيا وأفريقيا.

وقام كذلك بدعم من صندوق التضامن بإقامة دورتين فى جيبوتى لتخدم دول القرن الإفريقى .

ويقوم الآن باتخاذ الإجراءات لإقامة دورة فى إيران بالتعاون مع جمعية التكافل النسائية بإيران تحت رئاسة السيدة / فاطمة هاشمى رفسنجانى فى الفترة من 25/6 إلى 25/7/2006 .

كما ساعد بعض الطلبة الذين حضروا دورات تدريب معلمى اللغة العربية والثقافة الإسلامية فى الحصول على منح دراسية فى جامعات المملكة العربية السعودية، وقطر والإمارات العربية المتحدة، والأزهر الشريف بمصر .

وساهم الاتحاد مع الأزهر الشريف فى إنشاء صندوق لمساعدة الطلبة الوافدين للدراسة بالأزهر الشريف فى سفرهم وعودتهم إلى بلادهم بعد إنتهاء دراستهم بالأزهر الشريف .

2- المناهج والكتب الدراسية :

شكل الاتحاد لجنة لوضع مناهج التعليم العام لأفغانستان بعد تحريرها من الشيوعية وتأليف الكتب لتلاميذ المدارس، وقد أعدت جميع الكتب للمراحل الثلاث وتم طباعتها عدة مرات بدعم من صندوق المدارس العربية الإسلامية الدولية بمبلغ أكثر من مليونى دولار أمريكى .

يعمل الاتحاد حاليا لاستكمال الكتب الدراسية لأبناء الشيشان، وقد قرر البنك الإسلامى للتنمية –مشكورا- دعم جانب من طباعة هذه الكتب التى تم تأليفها وطباعتها الآن، وأرسل منها كميات إلى أبناء الشيشان داخل البلاد وفى أماكن المهاجرين وذلك بدعم من بنك التنمية الإسلامية .

3- كتاب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها للنشئ :

تم الانتهاء من طباعة الطبعة الثانية من السلسلة المكونة من ست كتب وتوزيعها على العديد من المدارس الإسلامية فى الفلبين وأفغانستان وآسيا الوسطى والشيشان والأنجوش وألبانيا وجنوب السودان ونيجيريا والنيجر وجيبوتى وفى بعض دول أوروبا وأمريكا .

قام الاتحاد بدعم مهاجرى الشيشان بثلاث دفعات من هذه الكتب وعددها أكثر من 16000 نسخة للكتب الست من الأول والسادس، علاوة على كمية كبيرة من كتاب الرياض القرآنية من الكتاب الأول حتى الكتاب الرابع عشر، وقد مول البنك الإسلامى للتنمية طباعة هذه الكتب وتابع عملية الإرسال والتوزيع .

قام صندوق التضامن الإسلامى بدعم دفعتين من كتاب تعليم اللغة العربية للناشئين على هامش دورات تدريب المعلمين فى البلقان وجيبوتى، ونأمل أن يدعم إرسال كمية من هذه الكتب إلى دول أفريقية وأوروبية (البلقان) وكذلك الشيشان والدول الإسلامية المجاورة .

وأهمية هذه السلسلة أنها تدعم اللغة العربية للناشئين من غير العرب لتعدهم لتعليم العلوم الإسلامية والقرآن الكريم، ولذلك فإن الاتحاد يناشد الدول القادرة على دعم طباعة أكبر كمية من هذه الكتب لتوزيعها على أبناء المسلمين غير العرب فى أفريقيا وآسيا الوسطى والبلقان .

كذلك يقترح الاتحاد الموافقة على إنشاء مطبعة لطباعة كتاب اللغة العربية للناشئين وكذلك الكتب والمذكرات التى تستخدم فى دورات تدريب للمعلمين، والاتحاد مستعد لعمل دراسة جدوى لهذا المشروع الهام لتقديمه فى أقرب فرصة إلى من يهتم بهذا المشروع لدعمه خدمة لأبناء المسلمين الغير عرب الراغبين فى تعليم اللغة العربية ولغة القرآن الكريم .

4- سلسلة كتب الرياض القرآنية :

بناءا على وصية من الهيئة التأسيسية للمجلس الإسلامى للدعوة والإغاثة وبعد الاتصالات المكثفة مع الأزهر الشريف أعد الاتحاد المرحلة الأولى من الرياض القرآنية وهى رياض الناشئين التى أتم الاتحاد طباعة السلسلة من الكتاب الأول إلى الكتاب الرابع عشر وهى لتلاميذ المدارس العصرية من سن ثلاث سنوات حتى المرحلة ما بعد الجامعية، ويرافق كل كتاب من السلسلة شريط مسجل عليه الآيات التى وردت فى الكتاب بصوت احد القراء المتخصصين وقد تم توزيع كمية منه إلى الشيشان والجاليات الإسلامية فى ألمانيا وأمريكا وبعض دول أفريقيا .

قام الاتحاد بإعادة طباعة سلسلة كتب الرياض القرآنية طبعة ثانية بعد إدخال التعديلات الميدانية وإعادة الإخراج فتمت طباعة كل مرحلة دراسية فى كتيب واحد أو كتيبين فمرحلة الحضانة فى الكتاب الأول والمرحلة الابتدائية فى الكتاب الثانى والثالث والمرحلة الإعدادية فى الكتاب الرابع والمرحلة الثانوية فى الكتاب الخامس والمرحلة الجامعية فى الكتاب السادس والكتاب السابع لمرحلة المتخصصين والحافظين.

ويدعو الاتحاد المنظمات والأعضاء بالمنظمة (الدول) للمشاركة والمساهمة فى طباعة هذه السلسلة ونشرها وتوزيعها على تلاميذ المدارس الأهلية التى تعنى بتعليم القرآن الكريم .

5- الشهادات والاعتراف بها :

يسعى الاتحاد لاتمام مشروع مجلس امتحانات المدارس العربية والإسلامية الأهلية للعناية بالدارسين والحصول على الشهادات المعتمدة من وزارات التربية والتعليم والجامعات للتمكن من استكمال دراستهم الجامعية وإمكانية قبولهم وفيما يلى مذكرة خاصة عن مشروع مجلس الامتحانات .